למידה היא יכולת מולדת
ספטמבר 25, 2021 אין תגובות
כדי שמערכת החינוך תצליח באתגרים העומדים לפניה עליה להפנים כי תפקיד המורה הוא לעניין, להסב את תשומת לב התלמיד, לעודד אותו ללמידה עצמאית ולאפשר לו ללמוד מטעויות. כך לפי שיטת “לדעת ללמוד”
כדי שמערכת החינוך תצליח באתגרים העומדים לפניה עליה להפנים כי תפקיד המורה הוא לעניין, להסב את תשומת לב התלמיד, לעודד אותו ללמידה עצמאית ולאפשר לו ללמוד מטעויות. כך לפי שיטת “לדעת ללמוד”
עמותת “מחשבה טובה” מובילה פרויקט העצמה טכנולוגי חדשני המהווה מקפצה עבור נוער מהפריפריה ולמעשה נחוץ לכולם כדי להבטיח השתלבות טובה בחברה
בעוד מערכת החינוך הפורמלית בישראל משתרכת מאחור ועדיין משקיעה את מירב מאמציה בהכנה למבחני בגרות, יש מסגרות אלטרנטיביות ששמות במרכז את התלמידים, ואת הערכים שיכשירו אותם להוביל במציאות העכשווית. התיכון החברתי הוא אחד מהם
הזום הוא טכנולוגיה של האתמול. הבשורה האמיתית היא הבינה המלאכותית שתוכל גם לספק לילדינו את הידע הנדרש וגם להטיל ספק בידע הזה. עד אז כדאי מאד שמערכת החינוך תתמקד יותר באיכויות האנושיות, בחוויה הלימודית ובפיתוח הסקרנות
בעולם גלובלי שמשתנה במהירות, מרבית ההורים, המורים ואנשי החינוך תוהים כיצד לצייד את ילדיהם בכישורים אלה, ההכרחיים כל-כך לחיים במאה ה-21. החדשות הטובות הן שמדובר בשריר שאפשר לאמן
הלמידה מרחוק בחסות הנגיף שמתעקש להישאר, תפסה את כולם לא מוכנים, אבל חשיבה יצירתית יכולה לקדם את כולנו אל עבר צמיחה וחינוך משופר המתאים למאה ה-21
נקודת האכילס של הלמידה המקוונת היא לא רמת התכנים, אלא דווקא חוסר היכולת של מערכת החינוך להתקדם אל המאה ה-21
ליאור עילם נחרד מהפער התהומי בין מערכת החינוך המקובעת והמיושנת לדרישות המאה ה-21 ויצא לראיין את איתי ורמן, מנכ”ל עמותת “משחקים לשלום”; בין התובנות: המיומנות החשובה ביותר היא היכולת ללמוד באופן עצמאי, ואסור לנו לסמוך רק על בית הספר. כך נכין את ילדינו טוב יותר לעתיד הטכנולוגי המצפה להם
כדי שמערכת החינוך תצליח באתגרים העומדים לפניה עליה להפנים כי תפקיד המורה הוא לעניין, להסב את תשומת לב התלמיד, לעודד אותו ללמידה עצמאית ולאפשר לו ללמוד מטעויות. כך לפי שיטת “לדעת ללמוד”
עמותת “מחשבה טובה” מובילה פרויקט העצמה טכנולוגי חדשני המהווה מקפצה עבור נוער מהפריפריה ולמעשה נחוץ לכולם כדי להבטיח השתלבות טובה בחברה
בעוד מערכת החינוך הפורמלית בישראל משתרכת מאחור ועדיין משקיעה את מירב מאמציה בהכנה למבחני בגרות, יש מסגרות אלטרנטיביות ששמות במרכז את התלמידים, ואת הערכים שיכשירו אותם להוביל במציאות העכשווית. התיכון החברתי הוא אחד מהם
הזום הוא טכנולוגיה של האתמול. הבשורה האמיתית היא הבינה המלאכותית שתוכל גם לספק לילדינו את הידע הנדרש וגם להטיל ספק בידע הזה. עד אז כדאי מאד שמערכת החינוך תתמקד יותר באיכויות האנושיות, בחוויה הלימודית ובפיתוח הסקרנות
בעולם גלובלי שמשתנה במהירות, מרבית ההורים, המורים ואנשי החינוך תוהים כיצד לצייד את ילדיהם בכישורים אלה, ההכרחיים כל-כך לחיים במאה ה-21. החדשות הטובות הן שמדובר בשריר שאפשר לאמן
הלמידה מרחוק בחסות הנגיף שמתעקש להישאר, תפסה את כולם לא מוכנים, אבל חשיבה יצירתית יכולה לקדם את כולנו אל עבר צמיחה וחינוך משופר המתאים למאה ה-21
נקודת האכילס של הלמידה המקוונת היא לא רמת התכנים, אלא דווקא חוסר היכולת של מערכת החינוך להתקדם אל המאה ה-21
ליאור עילם נחרד מהפער התהומי בין מערכת החינוך המקובעת והמיושנת לדרישות המאה ה-21 ויצא לראיין את איתי ורמן, מנכ”ל עמותת “משחקים לשלום”; בין התובנות: המיומנות החשובה ביותר היא היכולת ללמוד באופן עצמאי, ואסור לנו לסמוך רק על בית הספר. כך נכין את ילדינו טוב יותר לעתיד הטכנולוגי המצפה להם
מגזין אינטרנט ייחודי עבור הורים למתבגרים, מתחילת גיל ההתבגרות בגיל 9 ועד לגילאי 20+
רשמו בשביל לקראו תוכן אקסקלוסיבי
וחשוב כל שבוע.
מגזין אינטרנט ייחודי עבור הורים למתבגרים, מתחילת גיל ההתבגרות בגיל 9 ועד לגילאי 20+
רשמו בשביל לקראו תוכן אקסקלוסיבי
וחשוב כל שבוע.
